مقترح للدّرس في النّحو "العلاقات بين الجمل في النّصّ"
المحور الأوّل : العلاقات بين الجمل في النّصّ
|
م . إ بحي ابن خلدون
|
الدّرس الأوّل في النّحو ( 9 أ )
|
الأستاذة : الشّوّاشي
|
العلاقات بين الجمل في النّصّ (1)
الجملة الابتدائيّة / الجملة الاستئنافيّة / الجملة الاعتراضيّة
* نشاط الاستكشاف: اقرأ النّصّ
إنّ العملَ يا صاحبي نعمةٌ فبفضله تمكّن الإنسانُ والله من استخراج ما في بطن الأرض من الخيرات واستطاع منذ قرون إدارةَ مواردِ الطّبيعةِ واستغلالِها وقد اعتبره الإسلامُ نوعا من الجهادِ ودعا إلى ضرورة إتقانه فالمتقنُ لعمله لا حرمك الله من الضّمير الحيِّ يحفظ كرامتهُ ويحوز تقدير النّاسِ ويرتقي بأمّتِه رغم المشاقِّ لأنّه يقدّمُ لها منتجا جيّدا مفيدا ومثلُه في ذلك كمثلِ جامعِ العسلِ لابُدَّ أن تخزهُ إبرُ النّحلِ حتّى يجني شهدا شفاءً ودواءً فينتفع وينفع النّاس ...
مقال " إتقان العمل " للدّكتور " شبل عسكر " بتصرّف
1 ـ أ ـ ما نوع النّصّ ؟
ب ـ ما موضوعه ؟
2 ـ افصل بين جمل النّصّ ، وبيّن نوعها .
3 ـ أ ـ ما رتبة الجملة الأولى ؟
ب ـ في النّصّ جمل فصلت بين مكوّنيْ جملة واحدة .استخرجها ، وبيّن رتبها
ج ـ اقترنت بعض جمل النّصّ لفظيّا . عيّن العناصر الدّالّة على وجود جمل قبلها ، ثمّ بيّن رتبتها ؟
* نشاط التّدرّب:
1 ـ أعدْ ترتيب هذه الجمل ترتيبا يجعل منها نصّا مترابطا لفظا ومعنى .
ـ تُشعرُ البطالةُ العاطلَ بالعجزِ والنّقْصِ .
ـ توصل البطالةُ العاطلَ إلى نتائجَ خطيرةٍ .
ـ إنّ البطالةَ تؤثّرُ تأثيرا سلبيّا على العاطلِ .
ـ تجعل البطالةُ العاطلَ يرى صورتَهُ مشوّهةً .
ـ يصاب العاطل عن العمل بحالة من الاكتئابِ .
ـ يسعى بعضُ العاطلين إلى وضع حدِّ لحياتهم الّتي تبدو لهم وللآخرين تافهةً .
ـ لا شكّ أنّ البطالةَ داءٌ دواؤهُ العملُ.
2 ـ أدخل على نصّك الجديد جملا اعتراضيّة ثلاثا تفيد معاني متنوّعة .
* نشاط الاستثمار:
أنتج فقرة حجاجيّة من خمس جمل تخاطب فيها عاطلا عن العمل وتدعوه إلى ضرورة احتراف مهنة تضمن له إنسانيّته وكرامته ، مستثمرا الدّرس .
العمل المنزليّ :
أنجز التّمرين 5 ( أ + ج ) ص ص 7، 8 . واستخرج جملة استئنافيّة معلّلا بالقرينة
إرسال تعليق